當(dāng)前，父母們鼓勵孩子往往拿出百元大鈔，“來，拿著，獎勵你今年數(shù)學(xué)考了90分，明年繼續(xù)努力?！笔獠恢?，這真的是孩子想要的么？

　　近些年，隨著國家教育體制改革的推進，兒童教育受到了社會的高度重視。而怎樣教育孩子才更科學(xué)，這不僅關(guān)乎教育體制乃至國家民族未來的發(fā)展，更牽動著萬千家長的心。在教育孩子的過程中父母到底應(yīng)該扮演怎樣的“角色”？采取怎樣的教育方式？這也著實是讓家長們頭疼的事情。

　　伴隨新獨生一代普遍出現(xiàn)的“小皇帝”“小公主”現(xiàn)象，以及去年備受爭議的“虎媽”“狼爸”的棍棒式教育等，都讓我們看到許多父母在子女教育方法上的不成熟。兒童心理研究專家表示，激勵是讓孩子產(chǎn)生良性自我認知的最好方式，當(dāng)孩子的行為做“對”了，及時的表揚可以促使孩子把這些行為固定下來，形成良性循環(huán)。由國內(nèi)知名教育專家、賞識教育倡導(dǎo)者周弘等教育學(xué)研究者所倡導(dǎo)的賞識教育是現(xiàn)在主流的教育方式之一，也受到了不少家長的認可。

　　如何正確地進行“賞識教育”呢？許多家長并不一定做得正確。他們往往容易注重物質(zhì)鼓勵，而忽視精神鼓勵的重要性，這種現(xiàn)象在逢年過節(jié)的時候表現(xiàn)得更為嚴重，動不動就將百元大鈔奉上。其實，賞識的形式單一，容易讓孩子缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，賞識形式多樣性能更好地發(fā)揮“賞識教育”的效果。

　　教育專家表示，對孩子進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵是必要的，但應(yīng)注意與精神鼓勵相結(jié)合。理想的育兒教育其實可以簡單地分為三個步驟即 “育兒ABC法則”：

　　A步驟制止“消極行為”，B步驟激勵“積極行為”，C步驟密切你與子女的關(guān)系，三步驟既可以獨立操作，也可以互為補充，家長們可以嘗試階段性地操作執(zhí)行。

　　現(xiàn)在，也有一些知名的兒童品牌開始為父母創(chuàng)造和提供“賞識教育”的機會。舉例來說，近期ABC兒童用品就發(fā)起了一場以“創(chuàng)想證書”作為激勵孩子方式的活動，受到了不少年輕父母們的好評。“百元大鈔”的誘惑力雖然不錯，但相比之下“小小獎狀”的鼓勵方式更為積極且更持久。從2011年ABC品牌“萌主”網(wǎng)絡(luò)征集大賽到年后舉行的微博曬“新年新衣”活動，再到現(xiàn)在正火熱進行的“尋找環(huán)保小達人”活動，ABC品牌都力圖通過精神與物質(zhì)的雙重獎勵，展示科學(xué)的兒童鼓勵方式，培養(yǎng)孩子正確的價值觀和世界觀。

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